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Master 2 program ecophysiology of plants (2023-2024)

SCIENTIFIC ENGLISH

BENSALEM Salma

 

Contenu de la matière :

 

I-                    Reminder: (Grammar and vocabulary prerequisites).

Grammar: Tenses and structures used in scientific writing.

                       First steps to write a scientific abstract.

 Reading: text analysis, learn new vocabulary (words related to the specialty).

 Discussion : small presenations.

 

Evaluation mode : examination (100%)

Cet enseignement détaille trois grands chapitres :

-         La nutrition hydrique : Potentiel hydrique : rôles de l’eau dans la plante; mécanismes de l’absorption ; circulation et émission de l’eau par la plante ; fonctionnement stomatique. 

-         La nutrition minérale : Absorption et rôles des principaux éléments minéraux ; Maladies physiologiques de carence minérale: les flétrissements, les chloroses, les nécroses, la malformation, …..

-         La nutrition azotée : Assimilation et métabolisme de l’azote ; symbiose Rhizobium-légumineuses

 

La compréhension du fonctionnement des hormones et de la manière dont elles peuvent être manipulées permet de surmonter un certain nombre des facteurs de stress qui limitent le cycle naturel de la croissance des plantes et de l’expression des gènes. Les hormones végétales sont présentes à différents niveaux selon les différents stades de développement du cycle végétal. Ceux-ci doivent être disponibles en quantité suffisante tout au long du cycle de vie de la plante pour maximiser l’expression des gènes.

Il existe 5 hormones végétales clés, réparties en 2 catégories :

Les hormones de croissance : Auxine, Cytokinine et Acide gibbérellique :

Les hormones de stress : Ethylène et l’Acide abscissique 

Ce cours destiné aux étudiants des Sciences de la Nature  et de la vie, Ecophysiologie végétale aide à décrire les rôles de différentes hormones végétales, ainsi que des expériences simples pour les étudier.

Description:

Le cours intitulé « Français Ecophysio. M1 » propose à l’étudiant la consolidation de ses compétences linguistiques en français.

Il a pour objectif de diminuer le nombre d’échec et d’aider au maximum les étudiants à suivre leur cursus en français au niveau de la faculté.

Public cible:

Etudiants inscrit en M1