Rechercher des Cours par mots clés

Rechercher des cours par Filière :

 
  . Analytical Interpretation of  the qur’an أو Analytical Exegesisالتفسير التحليلي  

التفسير التحليلي يشير هذا المصطلح  على تفكيك الآيات إلى كلماتها وجملها لفهم معانيها اللغوية والبلاغية والشرعية، مع مراعاة السياق العام للآيات والسورإلى منهج في تفسير القرآن الكريم  

هو أحد أهم المناهج في دراسة القرآن الكريم، ويقوم على تحليل الآيات القرآنية آيةً آية، وبيان معانيها وألفاظها وأسباب نزولها، مع الكشف عن الجوانب

و  اللغوية والبلاغية والفقهية والعقدية التي تتضمنها. ويتميز هذا المنهج بأنه يسير وفق ترتيب المصحف، فيتناول السور من أولها إلى آخرها، ويقف عند كل لفظة وتعبير، موضحًا ما تحمله من دلالات ومعانٍ، وما يربطها بالسياق العام للآيات قبلها وبعدها. ويعتمد التفسير التحليلي على النقل عن الصحابة والتابعين والمفسرين الموثوقين، كما يستعين بالعقل الصحيح في بيان وجوه الإعجاز والمعاني الدقيقة. وتظهر أهمية هذا المنهج في كونه يقدّم فهما تفصيليا للقرآن الكريم، ويُعين على إدراك أبعاده اللغوية والتشريعية والبيانية، كما يُعدّ الأساس الذي تبنى عليه بقية مناهج التفسير كالموضوعي والمقارن. ومن أبرز من سلك هذا المنهج الإمام الطبري في «جامع البيان»، والقرطبي في «الجامع لأحكام القرآن»، وابن كثير في «تفسير القرآن العظيم»، والطاهر بن عاشور في «التحرير والتنوير». ويُظهر التفسير التحليلي عظمة البيان القرآني، ويغرس في الدارس ملكة التدبر والاستنباط من النص، لأنه لا يكتفي بالشرح السطحي بل يغوص في أعماق المعنى والسياق ليُبرز وحدة السورة ومقاصدها العامة.

هذا المقياس يمكن الطالب من معرفة المذاهب والفرق على وجه التفصيل من حيث التعريف بها  وتاريخ نشأتها والأصول التي قامت عليها .

يدرس هذا المقياس كل ما يتعلق بالفكر الإسلامي الحديث والمعاصر ويساعد الطالب في الإحاطة الشاملة والتفصيلية بكل المواضيع المتعلقة بالفكر الإسلامي الحديث والمعاصر مع المعرفة بأبرز شخصياته وعلمائه .

يهدف هذا المقياس إلى تعريف الطالب بأهم المذاهب والفرق الإسلامية من حيث النشأة والمناهج وصولا إلى متلاك القدرة على المحاكمة الصحيحة والرد على المخالف على أساس من  الحجة والبرهان

هو مقرر يفيد الطالب في هذه المرحلة من تقنيات التعبير الكتابي والشفوي ، وينوع لديه القدرات التعبيرية في المحادثة والكتابة التأليفية ليكون فصيح اللسان قادرا على إفهام الأفكار وإقناع الغير بأسلوب عربي فصيح ومشبع بتنوع العبارات والألفاظ في شتى مجالات العلوم التي يدرسها .

هذا المقياس موجه لطلبة السنة الثانية ليسانس تخصص اللغة والحضارة العربية والذي يتضمن عشرة مواضيع مختلفة تتحدث عن الفكر الإسلامي الحديث والمعاصر .

07/02/2021

9th lesson

Answer keys Freedom in society

1/how many paragraphs are there in the passage

There are six paragraphs in the reading passage.

2/are these statments true,false or not mentioned

A/ true

B/ nm

C/false

D/ nm

3/what or who do the underlined words refer to ? 

A/ the crowd can retain : society

B/it : crowd

C/ she : daughter

4 choose the general idea of the text 

B/« Emotional value»

5/ expressions closest in meaning to the following 

A demands

B rival

C freedom

6/opposite

A absolete.

B destroy

C against

Section two 

1punctuation,capitals and apostrophes where necessary.

«How about respecting your parents' advice ? » said Dr.Johnson Moore.

2

Freedom independence liberty autonomy

Values culture traditions customs

3/ 

To educate education educational

To criticize criticism critical

To free freedom free

To pr9hibit prohibition prohibited

4/

The young generation is not totally understood nowadays.

6/

1syllable 

Bored / great

2syllables 

Very/ London

3syllables

Marvellous/ everything

07/01/2021

Licence 2 langue arabe et civilisation islamique

8th lesson

Reported speech

Reported or indirect speech 

Direct speech "i love you"

Indirect speech: he said that he loved her

Used reported speech to say what another person said.

I love you. He said that he loved her.

"I can help you" / he said that he could help me. 

"i'll phone you"/ he told me that he would phone me.

.that  is optional after say and tell.

.pronouns also change in reported speech,for example

I changes to he/ she,etc

I'm coming. She told me that she was coming.

You can use said or told in reported speech but they are used differently.

-you can't use said with an object or pronoun

- you must use told with an object

He told her that he loved her not he told that

08/02/2021

6th lesson

Licence 2langue et civilisation islamique

Capitalisation and punctuation

Good morning 

A/ capitalisation:

Here are some common points that might help you use capitalisation.

Capitalise:

1- first word in sentences

Ex: My brother is interested in languages.

First word in direct quotations 

Ex:"My sistersoeaks English."

First word in the greeting and closing letters

Ex: Dear Yasmine,

Sincerely,

2/Proper nouns

Pepole/ initials

Mohamed, J.F.Kennedy

Streets

High streets

Cities/countries/continents

Algiers/Algeria/Oran/Africa

Areas/regions

South Pole/Midwest

Months/ days

June/ Monday

Schools 

Mehdi Bouabdelli School

Organisation

The United Nations

Companies

Sonatrach Company

Buildings

World trade center

Language

English/Arabic/French

Planets

Earth/Neptune

3/Proper adjectives

Italian/ South African

4/Titles 

Books/ story/ poem/ song/play/film....

The Royal Family/Titanic

B/ Punctuations 

Here are some common rumes that might help use punctuation

1we use a full stop,a question mark,an exclamation mark at the end of a sentence.

We use a comma:

A) to separate words in a series

B) after introductory words or phrases

C/ to set of interrupting words

D) after a dependent clause that begins a sentence

F)to separate numerals or items in a date

After the greeting in a freindly letter

After the closing in all letters

2/ we use quotation marks

A/Enclosd all quoted words within written quotation marks

B/ A full stop,question mark,exclamation mark...of a direct quotation is placed inside the quotation marks

Ex: "Welcom to England,"Betty said.

31/01/2021

Syllables

A/ a syllable is a unit of pronunciation forming a word or part of a word and containing one vowel sound and often consonant preceding or following this (oxford dictionary).

B\ a syllable is a minimum rhythmic unit of spoken language, cinsisting of a vowel or sustained consonant, often preceded or followed by unsustained consonant.

To find the number of syllables in a word, use the following steps:

1. Count the vowels in the word

2.subtract any silent vowels ,(like the silent e at the end of a word,or the second vowel when two vowels are together in a syllable).

3. Subtract one vowel from every diphthong(diphthogs only count as one vowel sound)

4.the number of vowels sounds left is the same as the number of syllbles.

The number of syllables that you hear when you pronounce a word is the same as the number of vowels sounds heard. For example:

The word came has 2vowels,but the "e" is silent.

The word outside has 4vowels, but the "e"is silent and the "ou" is a diphthong which counts as only one sound, so this word has only two vowel sounds and therefore,two syllables.

31/01/2021

4th lesson

How to ask a question

Wh question:

Wh+auxiliary+subject+ verb ?  

If the auxiliary exist qe don't change  the tense of  the  verb. 

If the auxiliary  doesn't exist qe use thé infinitive of the verb. 

Example:

The lion eats the meats ? (subject) (we replace the subject by "WH")

_what does the lion do ?  (verb)

_what does the lion eat ?  (Object)

Wh question words:

Who : subject person 

Who prepares the lunch ?  

His mother prepares lunch

What: sub (things\animal)

                  Verb

           Object(things\animal)

Whom:object person

When: time(last,next,yesterday,tomorrow).

Where: place

Why: cause(reason)

Whose: possession

Whose+noun+aux+sub+verb ? 

Ex : whose pen is it \the pen is mine

Which: choice

Which+noun+aux+subject+verb ? 

Ex: which jacket did they take ?  they  took the blue jacket

How: manner

How often (always,usually,often,sometimes,never)

How long: period of time (duration)

How many:countable nouns (numbers) 

Ex three students got a good mark

How many students got a good mark ? 

How much: uncountable nouns( quantity)

Ex: how much sugar did he put in the cup ? 

He put some sugar in the cup.