Licence 2 Hydrobiologie Marine et Continentale
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Dans ce cours, vous apprendrez non seulement beaucoup sur la science, mais aussi sur les problèmes complexes auxquels notre environnement est confronté.
Vous explorerez différents points de vue et serez exposé à une variété d'opinions différentes. Ne vous sentez pas obligé d’accepter une opinion en particulier.
Au fur et à mesure que vos connaissances et compétences en sciences de l'environnement se développent, votre capacité à tirer vos propres conclusions grandira également.
- Enseignant: salim mouffok
Les enjeux environnementaux liés au développement durable ont acquis au cours des dernières décennies une visibilité croissante.
Aujourd’hui, le concept de développement durable est répandu de par le monde; il s’articule à l’échelle régionale et locale. Il vise un équilibre entre le social et l’écologique, un compromis qu’il convient de situer dans ses contextes culturels, biogéographiques, sociétaux et politiques.
Afin de répondre à des défis multiples et complexes, plusieurs milieux ont recours à des spécialistes capables de conjuguer les sciences naturelles, sociales et humaines. Ces derniers se montrent aptes à comprendre et à analyser les différents facteurs qui façonnent le développement. Ils posent ainsi un diagnostic précis et étoffé du milieu, et sont en mesure d’intervenir dans une perspective de développement durable.
- Enseignant: nabila attalah
- Enseignant: nor El Houda douaouri
- Enseignant: khyra hammadi
Ce cours destiné aux étudiants du tronc commun des sciences de la nature et de la vie, se propose d’abord de définir les concepts d’éthique et de déontologie, à savoir, d’une science émergente du XXIe siècle, qui, mêle biologie et technologie du vivant, la « BIOETHIQUE ». L’éthique, la déontologie et l’intégrité scientifique sont essentielles à la vie académique en ce qu’elles ont pour visée de garantir le caractère honnête, intègre et responsable des travaux de recherche et la qualité des pratiques correspondantes. En complément au cours, les étudiants auront l'occasion de réaliser un travail de groupe sur un sujet d'actualité touchant aux relations entre sciences et société (problèmes environnementaux, biotechnologies, enjeux de la recherche en génétique humaine, communication, analyse des risques, conflits d'intérêts, brevetabilité du vivant, etc).
- Enseignant: zoubida elhadj
Le cours intitulé « Limnologie » a pour objectif de fournir aux étudiants du socle commun L2 (hydrobiologie marine et continentale), des notions élémentaires sur l’écologie et la dynamique physiologique des espèces limniques, leur permettant ainsi de détecter, d'analyser, de savoir les méthode et moyens de lutte contre les dysfonctionnements éventuels d'un écosystème et comprendre le bien-être de tout être vivant sous la forme d'une harmonie avec son environnement naturel. Le terme limnologie a été créé par le Suisse F. A. Forel en 1892. Ce dernier définit des lors, la limnologie comme étant « l’océanographie des lacs ». La limnologie désigne aujourd’hui l’étude statique et dynamique des eaux continentales ou intérieures (eau douce ou salée, stagnante ou mouvante, dans les lacs, rivières, marécages...), séparées du monde océanique. Elle peut se définir étymologiquement comme l'étude rationnelle des eaux douces et stagnantes et se subdivise en limnologie physique, limnologie chimique et limnologie biologique. La Convention de RAMSAR fait appel à la limnologie pour définir et caractériser les Zones Humides « lacs particulièrement », d'importance internationale.
- Enseignant: zoubida elhadj
- Enseignant: Asma El Zerey-Belaskri
- Enseignant: fayçal chahrour
- Enseignant: zoubida elhadj