Master 1 Tradition (Hadith) et ses sciences
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله
طلبة السنة 1 ماستر حديث وعلومه.
الأستاذ : د. الجودي جديد
عـنوان الماستر : حديث وعلومه
السداسي: الثاني
نوع الوحدة التكوينية: استكشافية
اسم المادة : البرمجة والذكاء الاصطناعي
الرصيد: 1
المعامل:1
تقديم المقياس
يهدف هذا المقياس إلى تعريف الطالب بمبادئ البرمجة والذكاء الاصطناعي، وتمكينه من فهم كيفية توظيف هذه التقنيات الحديثة في البحث العلمي، تحليل المعطيات، ودراسة النصوص
أهداف التعليم
· التعرف على المفاهيم الأساسية للبرمجة.
· فهم مبادئ الذكاء الاصطناعي.
· إدراك دور البرمجة والذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية.
· تنمية التفكير المنطقي والتحليلي.
· استعمال أدوات رقمية بسيطة في البحث الأكاديمي.
المعارف القبلية المطلوبة
مبادئ الإعلام الآلي.
مهارات أساسية في استعمال الحاسوب.
معرفة أولية بالبحث العلمي حسب التخصص.
المكتسبات (نواتج التعلّم)
بنهاية المقياس يكون الطالب قادرًا على:
· فهم منطق البرمجة.
· التمييز بين البرمجة والذكاء الاصطناعي.
· التعرف على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تخصصه.
· استعمال أدوات رقمية بسيطة في البحث.
· تقييم استخدام الذكاء الاصطناعي أخلاقيًا وعلميًا

- Enseignant: جديد الجودي
https://elearn.univ-oran1.dz/pluginfile.php/141916/course/section/137616/The%20Quraan.pdf
- Enseignant: Oubbati youssra
تشكل البرمجيات المكتبية أداة أساسية للباحثين في مجال العلوم الإسلامية، حيث تمكنهم من تحرير النصوص والتعليق عليها بفعالية، مما يسهم في إثراء البحث العلمي وتحسين جودة المخرجات

- Enseignant: Chellali Benachaiba
تشكل برامج إدارة الوثائق وقواعد البيانات الإسلامية ركيزة أساسية في توظيف التقنية لخدمة التراث الإسلامي، حيث تمكن الباحثين والمهتمين من الوصول المنظم والميسر للمعلومات والمواد العلمية.

- Enseignant: Chellali Benachaiba
يشهد العصر الحالي تطوراً هائلاً في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، مما أدى إلى ظهور فرص جديدة لتطبيق هذه التقنيات في مختلف المجالات، بما في ذلك العلوم الإسلامية. يمثل الإعلام الآلي أداة فعالة يمكن أن تساهم في خدمة التراث الإسلامي وتيسير البحث العلمي في هذا المجال

- Enseignant: Chellali Benachaiba
- Enseignant: رابح أمينة
مقياس دراسات معمقة في علم العلل هو امتداد لمقياس علم العلل المقرر على الطلاب في مرحلة الليسانس
يهدف إلى تكوين صورة متكاملة عن نظرية التعليل عند نقاد الحديث
من خلال التركيز على المحاور الآتيــة:
- مفهوم العلة والإشكالات الواردة على التعريف المشهور
- مناهج التصنيف في علم العلل عند الأئمة
- مسالك التعليل بالعرض على الأصول الثابتة وضوابطه
- مسلك التعليل بمنهج الاعتبار
- المخالفة والقرائن المتعلقة بها
- التفرد والقرائن المتعلقة به

- Enseignant: خليفة العربي رزيق

✍ : دلالات الألفاظ
توطئة:
اهتم علماء الأصول بالألفاظ اهتماما كبيرا من حيث تقسيماتها وأنواعها، ومن حيث دلالتها على المعاني، وذلك لأن الأحكام الشرعية إنما تستفاد من الألفاظ إما بطريق الدلالة المباشرة، أو بطريق الإشارة والإيماء، وقد أحاط الأصوليون بما قرره علماء اللغة والنحو والتصريف، وزادوا عليهم تفصيلات لا يجدها الباحث عند غيرهم حتى من علماء اللغة الذين ألفوا فيها المؤلفات الكثيرة.
ومن الأصوليين من خاض في تقسيمات وتعريفات للألفاظ لا حاجة للفقيه بها، وإنما استدعاها حب الاستقصاء وغلبة النقل على مؤلفاتهم، والاستطراد الذي ينسي بعض المؤلفين الغرض من التأليف في علم أصول الفقه.
ولا يليق بهذا المختصر اتباع ذلك المنهج، لذا سأقتصر على المفيد من تلك الأقسام، ولا حول ولا قوة الا بالله.

- Enseignant: عبد القادر مقتيت
هذه محفظة الأعمال (PORTFOLIO) تم إعدادها في خاتمة الدورة التكوينية (Pedatic) الموجهة للإساتذة حديثي التوظيف دفعة ديسمبر 2023 المؤطرة من طرف جامعة "الإخوة منتوري قسنطينة1" وهي تحتوي على كل الورشات التي أنجزناها وعددها خمس ورشات، وكل ورشة تحتوي على مجموعة من الأنشطة بالإضافة إلى تفاصيل أخرى، وقد وضعتها على صيغة ملف (PDF).

- Enseignant: kamel guelmi
يتناول هذا المقرر أهم مصطلحات علم الحديث بشكل أعمق وأدق نظريا وتطبيقيا.
ويتم تدريسه في السداسي الأول لطلبة مرحلة الماستر(1) على مدى عشر محاضرات بمعدل ساعة ونصف لكل محاضرة.
يدرس الطالب في هذا المقياس مصطلح الحديث الصحيح، والحسن، والضعيف، والمعلول، والمنكر والشاذ، والغريب والفرد، والمدلس والمرسل الخفي، وغيرها من المصطلحات ذات الصلة بصورة أوسع عمّا درسه في مرحلة الليسانس.
وعلى ضوئه يتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على:
أ)- فهم مصطلحات المحدثين الدقيقة، واستيعاب مناهجهم المتنوعة.
ب)- تحرير المسائل المتنازع فيها بين المحدثين.
ج)- معرفة مآخذ ومدارك المحدثين في قبول الحديث وردّه.

- Enseignant: kamel guelmi
- Enseignant: khaled hammouda
- Enseignant: عواد حمزة
مقرر منهجية البحث في تخريج الحديث النبوي لطلاب السنة الأولى ماستر الحديث وعلومه
- Enseignant: omar bahriz
- Enseignant: أوسالم محمد النذير
:الحمد لله رب العالمين والعاقبة للمتقين وصلى الله على النبي الأمين ومن سار على نهجه الى يوم الدين وبعد
مقياس الاتجاهات الفقهية عند المحدثين يكشف اللثام عن المدارس الفقهية ومناهجهم في الاستنباط ، كما تجيب عن تساؤالات مختلفة، تتعلق بوظيفة أهل الحديث، كما تكشف زيف فكرة أن المحدثين ليسوا بفقهاء، وتجلي مناهج أهل الحديث، تبين معالمه، علاقتهم بالرأي وأهله، وترسم مسالك التفقه عندهم
ان المقصد الأصيل من خلال هذا المقياس هو الاطلاع على علوم المحدثين وفقههم الاستنباطي وبناءهم الاجتهادي الجامع بين الأثر والنظر، وجهودهم في التأليف اذ علم الحديث يقوم على علمين شرفين علم الرواية وعلم الدراية[فقه الحديث]، وفقه الحديث غير مقتصر على قسم من أقسام الشرع [الأحكام العملية] بل يتعداه ويلامس أبواب العقائد والتزكية وغيرهما

- Enseignant: عبد القادر مقتيت
تعتبر المقاصد روح الشريعة وقلبها النابض، وكلما تبحر الناظر في معاني نصوصها، وساح في بحرها، تمكن من معرفة مقصود الشارع من أمره ونهيه، فيقدم القاصد او يحجم، ويأجر أو يؤثم بقدر فهمه لروح التشريع، وينبو أو ينزل بمقدار استصحابه لمعاني النصوص تأصيلا وتنزيلا، تقعيدا وتفريعا.
من هنا جاء هذا المقياس ليكشف الفهم الصحيح لسلوك المسار النبوي لانتزاع دقائق العلوم بفهوم الأوائل المشهود لهم بالخيرية مع استصحاب قواعد الفضلاء.
يجمع المقياس الموجه لطلبة ماستر علوم الحديث ثلاثة محاور:
كل واحد منهم يندرج تحته مباحث:
فالأول والثاني جمعا فيه الجانب النظري، والثالث قسم تطبيقي يلامس فيه الطالب النصوص النبوية مباشرة، ولنجاح فرش المقياس بنجاح كان لزاما وضع خريطة ذهنية تجمع شتات فروع هذه المحاور.
الفئة المستهدفة:
هذه المحاضرات تستهدف طلبة ماستر1 علوم الحديث
الأهداف العامة:
بيان أن الشريعة الاسلامية معللة.
وقوف الطالب على مفهوم المقاصد وأقسامها باعتباراتها المختلفة، ومناهج العلماء في تسطيرها.
تمكين الطالب من معرفة الضوابط الشرعية التي تساعده على استنباط المقاصد دون غلط، وترتيب المصالح وفق قواعد مضبوطة من جهة أخرى حال التعارض.


- DR: عبد القادر مقتيت
- Enseignant: عبد الله العمراوي