Master à Cursus Intégré de Licence (MCIL) Traduction (3ème Année)
Rechercher des cours par Filière :
Semestre 5 2024/2025
Unité : Fondamentale
Module : Traduction Arabe -Anglais- Arabe
Crédit :04
Coefficient: 02
Mode d'évaluation: Contrôle continu+Examen
Publique cible :Master à cursus intégré de licence (MCIL) traduction (3 ème année)
Arabe-français-anglais.
- Enseignant: Imene DELLALI
La matiére d'enseignement de traduction Arabe/ Français/Arabe est l'une des matiéres de l'unité d'enseignment fondamentale.
Les cours sont pratiques ou l'apprenant apprend les strategies et méthodes de traduire differents types de textes.
Axes de Cours:
- traduction de temps verbaux
- traduction journalistique
- traduction juridique.
- terminologie juridique de differents systémes.
- traduction médicale.
- Enseignant: Sarra Meriem DENNOUNI
- Enseignant: sabrina mohamed belkacem
- Enseignant: sabrina mohamed belkacem
- Enseignant: sabrina mohamed belkacem
Semestre 5 2024/2025
Unité : Fondamentale
Module : Traduction Arabe -Français- Arabe
Crédit :04
Coefficient: 02
Mode d'évaluation: Contrôle continu+Examen
Publique cible :Master à cursus intégré de licence (MCIL) traduction (3 ème année)
Arabe-français-anglais.
- Enseignant: Imene DELLALI
- Enseignant: Faiza Megaiz
Module : TECHNIQUES DE REDACTION
Etudiants 3eme annee traduction
pour les groupe Anglais 1 et 2 le Lundi de 10 h00 - 11h30
groupe Anglais 3 le Lundi de 14h 00 - 15h30
les groupes Espagnols 1 et 2 le Mercredi de 18h00 - 19h30
BIENVENUE sur notre platforme elearn de l'institut de traduction, university Oran 1.
Dans ce module en ligne, l’étudiant explorer les étapes et les stratégies fondamentales qui sous-tendent un processus d’écriture efficace. I apprendra les méthodes appropries pour intégrer des emprunts dans un travail de recherche scientifiques, ainsi que l’identification des sources d’information pertinentes. Le module abordera notamment les différents styles de références, avec un accent particulier sur l’adaptation aux normes APA, et fournira des directives sur la structuration d’un travail universitaire.
- Enseignant: Imane Hafida MOUSSADEK
أهداف المقرر:
· هدف معرفي: تعريف الطالب بعلم المصطلح وفروعه وأسس ترجمته وعلاقته بعلم المعجمية
· هدف مهاري: أن يتعلم الطالب الطرائق المثلى لوضع المصطلحات العلمية والأساليب التقنية لترجمتها وكذا توحيدها.
· هدف ثقافي: تعريف الطالب بالحاجة الماسة للمصطلح العلمي و المصطلح العربي على وجه الخصوص.
- Enseignant: Ahlem SEGHOUR
نحن في عصر تتعدد فيه وسائل الإعلام و الاتصال الحديثة و تتكاثر فيه محركات البحث عبر المواقع الالكترونية، و تتنوع مصادر المعارف و المعلومات، إذ يكفي للباحث في هذه المنصات الالكترونية أو مستخدمها أن يضغط على زر من الأزرار أو يدخل كلمة مفتاحية في موقع من المواقع حتى تنفتح له و تقترح عليه مجموعة لا تعد و لا تحصى من العناوين و عليه أن يختار الموضوع أو الخبر الذي يهمه و يشغله. و يعد "قوقل"(Google) من أهم المحركات للبحث، إذ يتضمن الكثير المواقع الهامة والمتعلقة بمختلف العلوم و المعارف و أيضا المواقع الإعلامية و الثقافية و الفنية.
- Enseignant: Mohamed Daoud
قد شهدت صناعة المعاجم في عصرنا الحالي عدة خطوات جعلت من هذه العملية تعرف تقدما كبيرا في هذا المجال، إذ شهدت الساحة العربية منذ منتصف السبعينيات:
-1- الانتقال من مستوى الحرفة إلى الضبط العلميّ، و من صناعة المعاجم إلى علم المعاجم، حيث تدور تفسير الظواهر المعجمية والكشف عن آليات التوليد المعجميّ والتحوّلات المعجميّة المتمثلة في الاستعارة ومظاهر الإزاحة الدلاليّة الأخرى،
- Enseignant: Mohamed Daoud
سبق لنا و أن ذكرنا في الدرس السابق أن اللغة العربية مثل الكائن الحي تنمو و تتطور، تعرف الثراء اللغوي و الحيوية كما قد تعرف الجمود و الانغلاق، و بخاصة في مراحل التراجع الفكري والحضاري، لكن كانت هناك استفاقة كبرى مع بداية النهضة و استمرت بعد حصول الكثير من الدول العربية المستعمرة سابقا على استقلالها في الخمسينيات و الستينيات من القرن الماضي. و لبعث النهضة اللغوية المأمولة شهدت الساحة العربيّة منذ منتصف السبعينيات الانتقال من صناعة المعاجم إلى علم المعاجم, و يسعى هذا العلم إلى تفسير الظواهر المعجميّة والكشف عن آليات التوليد المعجميّ والتحوّلات المعجميّة المتمثلة في الاستعارة ومظاهر الإزاحة الدلاليّة الأخرى، و كان ذلك بهدف مواكبة التطور الحاصل في مختلف حقول المعرفة
- Enseignant: Mohamed Daoud
إن اللغة مثل الكائن الحي تنمو و تتطور و تثرى بالاكتشافات و المستحدثات، وعليه لابد من الاعتناء بهذه الجوانب الهامة في حياة اللغة. و في هذا السياق نجد أن العرب كان لهم السبق والتميز في مجال التأليف المعجمي والتفنن في هذه الصناعة الأصيلة، و قد بدأ البحث المعجمي عند العرب ناضجا في القرن الثاني الهجري من خلال جهود الخليل بن أحمد الفراهيدي(ت175هـ) في معجمه “العين”، وقد سار على نهجه العديد من علماء اللغة و الباحثين في صناعة المعاجم، لكنها تباينت و اختلفت من حيث طرق الجمع و الترتيب، مما جعل الكثير يتكلمون عن مدارس في التأليف المعجمي. فكانت الحصيلة تعدد المعاجم و كثرتها، و بخاصة في أواخر القرون الوسطى، و قد تميزت هذه الفترة بالحيوية و الجهود الكبيرة في هذا التأليف، لكن ستعرف الصناعة المعجمية العربية مرحلة من الركود والجمود في مرحلة الانحطاط، و هي مرحلة تاريخية صعبة و قاسية على الحضارة العربية والإسلامية، إذ تراجع فيها التأليف المعجمي تراجعا كبيرا ودخل في سبات عميق. و لم يسترجع هذا النشط و هذه الحيوية إلا مع فترة عصر النهضة، حيث عاد علماء اللغة إلى الاهتمام وبقوة إلى تأليف المعاجم و صناعتها.
- Enseignant: Mohamed Daoud
إن اللغة مثل الكائن الحي تنمو و تتطور و تثرى بالاكتشافات و المستحدثات، وعليه لابد من الاعتناء بهذه الجوانب الهامة في حياة اللغة. و في هذا السياق نجد أن العرب كان لهم السبق والتميز في مجال التأليف المعجمي والتفنن في هذه الصناعة الأصيلة، و قد بدأ البحث المعجمي عند العرب ناضجا في القرن الثاني الهجري من خلال جهود الخليل بن أحمد الفراهيدي(ت175هـ) في معجمه “العين”، وقد سار على نهجه العديد من علماء اللغة و الباحثين في صناعة المعاجم، لكنها تباينت و اختلفت من حيث طرق الجمع و الترتيب، مما جعل الكثير يتكلمون عن مدارس في التأليف المعجمي. فكانت الحصيلة تعدد المعاجم و كثرتها، و بخاصة في أواخر القرون الوسطى، و قد تميزت هذه الفترة بالحيوية و الجهود الكبيرة في هذا التأليف، لكن ستعرف الصناعة المعجمية العربية مرحلة من الركود والجمود في مرحلة الانحطاط، و هي مرحلة تاريخية صعبة و قاسية على الحضارة العربية والإسلامية، إذ تراجع فيها التأليف المعجمي تراجعا كبيرا ودخل في سبات عميق
- Enseignant: Mohamed Daoud
- Enseignant: zohra ghomchi
يحتوي المعجم على الكلمات و يعرضها جِذرًا واشتقاقًا ودلالةً وكلّ ما يتعلّقُ بها فعلًا كانت أو اسمًا، وتفيد مادة "عجم" في اللغة معنى الإبهام والغموض، ففي اللسان: "الأعجم الذي لا يفصح ولا يبين كلامه"، وفيه "ورجل أعجمي وأعجم إذا كان في لسانه عجمة"، وفيه "سميت البهيمة عجماء لأنهالا تتكلم". وسمى العرب بلاد فارس بلاد العجم؛ لأن لغتها لم تكن واضحة ولا مفهومة عندهم. ومن هنا أيضًا جاء لفظ "المعجم" بمعنى الكتاب الذي يجمع كلمات لغة ما ويشرحها ويوضح معناها ويرتبها بشكل معين. ويكون تسمية هذا النوع من الكتب معجمًا إما لأنه مرتب على حروف المعجم "الحروف الهجائية" وإما لأنه قد أزيل أي إبهام أو غموض منه، فهو معجم بمعنى مزال ما فيه من غموض وإبهام. وقد فهم من هذا أن لفظ "معجم" يُعد اسم مفعول من الفعل "أعجم" ويحتمل من ناحية أخرى أن يكون مصدرًا ميميًّا من نفس الفعل، ويكون معناه الإعجام أو إزالة العجمة والغموض.
- Enseignant: Mohamed Daoud
يحتوي المعجم على الكلمات و يعرضها جِذرًا واشتقاقًا ودلالةً وكلّ ما يتعلّقُ بها فعلًا كانت أو اسمًا، وتفيد مادة "عجم" في اللغة معنى الإبهام والغموض، ففي اللسان: "الأعجم الذي لا يفصح ولا يبين كلامه"، وفيه "ورجل أعجمي وأعجم إذا كان في لسانه عجمة"، وفيه "سميت البهيمة عجماء لأنهالا تتكلم". وسمى العرب بلاد فارس بلاد العجم؛ لأن لغتها لم تكن واضحة ولا مفهومة عندهم. ومن هنا أيضًا جاء لفظ "المعجم" بمعنى الكتاب الذي يجمع كلمات لغة ما ويشرحها ويوضح معناها ويرتبها بشكل معين. ويكون تسمية هذا النوع من الكتب معجمًا إما لأنه مرتب على حروف المعجم "الحروف الهجائية" وإما لأنه قد أزيل أي إبهام أو غموض منه، فهو معجم بمعنى مزال ما فيه من غموض وإبهام. وقد فهم من هذا أن لفظ "معجم" يُعد اسم مفعول من الفعل "أعجم" ويحتمل من ناحية أخرى أن يكون مصدرًا ميميًّا من نفس الفعل، ويكون معناه الإعجام أو إزالة العجمة والغموض.
- Enseignant: Mohamed Daoud
Résumé du cours:
L’objectif de ce Module est de cerner les relations complexes entre les langues et les médias audiovisuels, à travers des cours qui mettent en jeu des formes de plus en plus variées de traduction. il devient dès lors indispensable de préparer l’étudiant pour connaitre comment ce genre de traductions sont faites et reçues par le public auquel elles sont destinées.
Publique cible :
Master a cursus integre de licence (3eme Année) Traduction/Groupe 01/02
- Enseignant: Noureddine BENZERGA
Consecutive translation is a type of interpretation where the speaker pauses at specific intervals to allow the interpreter to convey the spoken content in another language. The interpreter listens to a segment of speech, takes notes, and then renders the message into the target language during the pauses. This method in commonly used in meetings, conferences, or interviews and requires the interpreter to have strong listening, note-taking, and memory skills.
Target public: 3rd year translation (Arabic-French-English).
- Enseignant: Halima Seddiki
Simultaneous interpreting is a form of interpretation where the interpreter translates spoken words into another language in real-time while the spoker continues to talk. This is commonly used in events such as conferences, where the interpreter works in a soundproof booth, listens to the speaker through headphones, and delivers the interpretation through a microphone to the audience.
Target public: 3rd year translation (Arabic-French-English).
- Enseignant: Halima Seddiki
- Enseignant: malika serisser